當AI遇上手術刀 陽明交大副校長楊慕華：你現在念的跟將來要學的將會非常不同
遠東集團徐有庠基金會，積極推動科技教育向下扎根，定期舉辦「有庠創新論壇：探索興趣、想像未來」，創造卓越科學家與年輕學子的交流。2025年11月，邀請國立陽明交通大學副校長暨臨床醫學研究所講座教授楊慕華來到松山高中，告訴青少年21世紀生物醫學的快速變革，以及如何在醫學領域找到自己的定位。
現任陽明交通大學副校長、台北榮總腫瘤醫學部醫師，楊慕華專長頭頸癌與臨床腫瘤學。他用自己橫跨醫療與研究的經歷告訴學生：選擇醫學這條路，要有終身學習的準備，因為生物醫學的進展速度遠超過高中課本能涵蓋的範圍。
高中生物課本趕不上的醫學革命
「你們現在所念的生物課本，與將來大學要學的，其實非常不同。」楊慕華開門見山地說。21世紀生物醫學進展太快，高中課本來不及更新，學生在課堂上學的可能還停留在基礎概念，但實際的醫學研究早已一日千里。
他舉例，2000年人類基因解碼前，研究一個基因需要一個博士花費數年時間。但基因解碼後，現在全基因定序甚至已經成為健檢項目，可以快速知道基因變異。這個突破直接影響癌症治療，現在的藥物不再只是治療症狀，而是針對分子變異做精準治療。
更驚人的是人工智慧（AI）與醫學的結合。過去要從疾病切片了解治療效果，需要做基因定序、看細胞型態、憑醫師經驗判斷。現在AI透過大數據訓練，光看細胞型態就能推測基因表現。楊慕華形容這「就好像看到一個人，就知道他內心在想什麼。」三年前難以想像的事，現在正在發生，未來可能切一片就知道什麼藥可以治療。
醫師不只是看病，更需要人文素養
談到醫師這個職業的特色，楊慕華強調三個重點。第一是終身學習，醫師執照只是起點，之後還有兩年一般醫學訓練、四到六年專科醫師訓練。「醫學院只是告訴你怎麼去再進修，因為你有了基礎，將來才能有效率地吸收新知識。」
第二是人文素養與溝通藝術。醫師不能只待在象牙塔，必須與各階層的人互動，需要同理心，否則會產生很多誤會。他坦言：「我也可能在無意間犯溝通上的錯誤，這是醫師必須不斷修練的功課。」
第三個特色讓他特別有感觸：醫師科學家的雙重身分。陽明交大每年只收十位醫師科學家組的學生，面試時特別重視對科學研究的興趣。這種人除了接受相同的醫師養成訓練，同時還要從事科學研究。
70歲在醫院算「年輕」的時代 雙倍壓力換雙倍成就感
楊慕華提到高齡化社會的來臨，反映了另一個醫學趨勢。他表示：「如果在醫院看到70歲的病人，我們都會說這病人還蠻年輕的。」高齡醫學成為顯學，要處理的不只是疾病，還包括老化帶來的各種問題：肌少症、營養吸收改變、智力退化。這些不算疾病，卻深深影響生活品質。
他闡述「醫師科學家」的重要性，強調如果沒有臨床醫師參與研究，研究結果可能與實際應用產生距離。醫師科學家扮演橋樑，把實驗室發現轉化為病床邊的治療。雖然這條路很辛苦，很多人30多歲受完專科訓練才開始做研究，要兼顧臨床、研究、家庭，但當研究真的幫助到病人，那種成就感是雙倍的。
別讓課本限制你的想像
對台下的高中生，楊慕華給了直接的建議：不要只靠高中生物課本判斷自己對醫學有沒有興趣。他建議學生上網看國外大學的生物學先修課程，或看科普短片。那些內容更接近真實的生物醫學研究，「你會覺得不是在背東西，而是非常有趣。」
他也提醒學生要了解醫師職業的全貌——不只是看病，還需要極高的人際互動能力。如果對研究有興趣，可以考慮醫師科學家這條較少人走的路。
最後，楊慕華勉勵學生保持彈性：「生物醫學變化太快，現在的趨勢，等你們畢業後可能又不一樣了。」重要的是培養扎實基礎和持續學習的能力。選擇很難，但絕對不是一次定終生。21世紀是生物醫學的世紀，機會很多，挑戰也很多，重要的是找到興趣所在，然後全力以赴。
